Actividades de Ciencias Naturales y Matemáticas de la semana del 13/7 al 17/7

Matemáticas

Resuelve los siguientes problemas en la carpeta explicando en la respuesta como lo has resuelto.

1. En un juego de cartas, 5 amigos se distribuyen las 20 cartas de un mazo, de manera que todos reciban la misma cantidad para empezar a jugar. ¿Cuántas cartas le tocan a cada uno?

a- ¿Cómo se puede hacer el reparto entre 5 chicos, si el mazo fuera de 25 cartas?

b- ¿y si fueran 15 cartas?

2. Si se reparten en partes iguales 28 cartas entre 4 amigos. ¿Cada uno podrá recibir 10

cartas? ¿Por qué?

3. Si tengo 30 cartas para repartir entre 6 personas, ¿alcanzan para darle 10 a cada uno? ¿Por qué?

4. Si se reparten en partes iguales 30 cartas entre 6 amigos

a- ¿Cada uno podrá recibir 8 cartas? ¿Más o menos que 8 cada uno?

b- ¿Cuántas podrán recibir?

Ciencias Naturales

Leemos el texto sobre “Pinturas imantadas” de la página 137 del manual de Ciencias Naturales y realizamos las actividades en la carpeta.

Transcripción de la lectura de la página 137

Pinturas imantadas

Las pinturas, desde un punto de vista fisicoquímico, son suspensiones que tienen la propiedad de transformarse en un película sólida y continua que se adhiere sobre una superficie determinada. Las pinturas “imantadas” son un tipo particular de pinturas que contienen pequeñas partículas de hierro. Estas partículas son atraídas por los imanes produciendo que estos se adhieran a las paredes cubiertas con esta pintura al igual que lo hacen a una heladera. Las pinturas imantadas son muy útiles para la conservación de las paredes ya que gracias a su uso podemos usar imanes para colgar objetos en la pared, prescindiendo de clavos, chinches, cintas o pegamentos.

La pintura “imantada” resulta facil de usar y, si bien es de color gris, sobre ella se puede aplicar otra pintura de color. https://goo.gl/bgrxvY

Actividad:

Comenta en la carpeta, ¿qué otros usos creés que le podrías dar a las pinturas “imantadas”?

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Actividades de Ciencias Naturales y Matemáticas de la semana del 6/7 al 10/7

Actividades de Matemáticas

1. Van a cubrir la vereda del edificio con baldosas. Entran 14 de largo y 8 de ancho. ¿cuántas

baldosas necesitarán para toda la vereda?

2. 17 x 5 no está en la tabla pitagórica, ¿cómo se puede calcular? Escribí los cálculos que necesites

para resolverlo.

3. Si sabemos que 24 x 6 = 144 , ¿cuáles de los siguientes cálculos van a dar el mismo

resultado? Tratá de buscar cómo se puede estar seguro sin resolver todos los cálculos.

a- 20 x 6 + 4 x 6

b- 24 + 6

c- 10 x 6 + 10 x 6 + 4 x 6

4. Resolvé los siguientes cálculos. Fijate si podés usar la forma que se explica en el cartel anterior. Escribí todos los cálculos que te ayudan a resolver cada uno.

18 x 6

26 x 4

35 x 8

34 x 5

54 x 7

72 x 6

Actividades de Ciencias Naturales

Leemos de las páginas 136 y 137 del manual de Ciencias Naturales y realizamos las actividades en la carpeta.

Transcripción de la lectura de la página 136 y 137

Las mezclas heterogéneas

El agua y el aceite son dos materiales que, cada uno por separado, son mezclas homogéneas. Pero al combinarlos conforman una mezcla heterogénea. Inclusive si resolvemos con una cuchara ambos materiales, tarde o temprano volverán a ser diferenciables uno del otro con facilidad. Ambos líquidos tienen características muy distintas entre sí, y por este motivo podemos identificarlos por separado fácilmente cuando forman parte de una mezcla.

Como estudiaron, llamamos mezclas heterogéneas a las que tienen dos o más partes que pueden distinguirse. Cada una de las partes se denominan fases, que tienen propiedades características ‒como color, sabor o textura‒, y por eso es posible diferenciarlas unas de otras. En el caso de la mezcla de agua con aceite, a simple vista notamos que tienen distinto color y, por lo tanto, hay dos fases.

Vean algunos ejemplos de mezclas heterogéneas que utilizamos en nuestra vida cotidiana:

a) En el capuchino se identifican cuatro fases: leche, café, espuma y chocolate.

b) Las pastas dentales suelen tener varios colores y cada uno es una fase distinta.

c) En la ensalada, cada vegetal corresponde a una fase. Si consideramos el plato y el tenedor, cada uno es una fase más.

d) La mezcla de hielo y agua en estado líquido es muy curiosa. Está formada por dos fases, pero que tienen el mismo componente.

Las suspensiones

A pesar de que la leche aparenta ser una mezcla homogénea, es una mezcla heterogénea. Pero ¿cómo podemos saberlo? En este caso, necesitamos observarla con un microscopio y, de esta manera, veremos gotas pequeñas de grasa mezcladas con el agua que forman parte de la leche. Es por esto que podemos afirmar que la leche es una mezcla heterogénea y, al menos, podemos distinguir dos fases compuestas por grasa y agua.

Las mezclas heterogéneas en las que sus fases no son visibles a simple vista se llaman suspensiones. Denominamos fase dispersante a la que está en mayor proporción y fase dispersa a la de menor proporción. En el caso de la leche, la fase dispersante es el agua y la fase dispersa son las gotas de grasa.

Observen el siguiente cuadro con distintos tipos de suspensiones y ejemplos de cada una de ellas.

TIPO DE SUSPENSIÓN	NOMBRE GENÉRICO	FASE DISPERSANTE	FASE DISPERSA	EJEMPLO
Gaseosa	Aerosoles	Gas	Sólida	Humo
			Líquida	Niebla
Líquida	Coloide líquido	Líquida	Sólida	Pintura
	Emulsiones		Líquida	Mayonesa
	Espuma líquida		Gas	Crema de afeitar
Sólida	Coloide sólido	Sólida	Sólida	Rocas coloridas
	Gel		Líquida	Gelatina
	Espuma sólida		Gas	Merengue

Transcripción de las actividades de la página 137

1. Lean las afirmaciones y, en sus carpetas, justifiquen.

a. Una mezcla heterogénea no necesariamente tiene que estar formada por más de un componente.

b. Los envases que contienen aerosoles tienen la siguiente indicación: “Agítese antes de usar”.

c. Si dejamos reposar un vaso con chocolatada durante una hora, su aspecto será diferente al que tenía inicialmente.

2. Respondan.

a. En una suspensión, ¿cuál es la diferencia entre la fase dispersa y la fase dispersante?

b. Las mesadas de mármol, ¿son mezclas heterogéneas? ¿Por qué?

c. Si consideramos que los aerosoles y un plato de sopa son mezclas, ¿qué tienen en común? ¿En qué se diferencian?