Actividades de Matemáticas y Ciencias Naturales de la semana desde el 29/6 al 3/7

Actividades de Matemáticas:

Resolvemos los siguientes problemas en la carpeta:

1. Rocío armó bolsas de caramelos. Armó 41 bolsas con 36 caramelos cada una. ¿Cuántos caramelos

embolsó en total?

2. Una caja trae 50 chicles, ¿Cuántos chicles habrá en un pedido de 24 cajas?

3. En una góndola de un supermercado pusieron 685 alfajores blancos y 538 alfajores de chocolate negro

¿Cuántos alfajores hay en total en la góndola?

4. Brisa tiene que entregarle a los chicos de las escuelas del barrio de Belgrano 9 cajas de 10 latas de jugo de naranja y 9 cajas de 10 latas de jugo de manzana. Teniendo en cuenta que son 32 escuelas ¿Cuántas latas tiene que entregar?

Actividades de Ciencias Naturales:

Leemos de las páginas 134 y 135 del manual de Ciencias Naturales y realizamos las actividades en la carpeta.

Transcripción de la lectura de la página 134 y 135

Los materiales puros y las mezclas

Todos los objetos que conocemos están formados por materiales. En algunos casos, los materiales son dos, tres o inclusive más, y en otros, uno solo. A su vez, un material puede fabricarse a partir de combinar otros.

Los materiales están formados por materia, que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. A diario estamos en contacto con muchos materiales y los podemos identificar como parte de diferentes cuerpos, es decir, aquellos cosas que podemos percibir con los sentidos y distinguir entre sí. Con solo observar a nuestro alrededor podemos señalar varios cuerpos a los que les damos nombres propios, como el pizarrón, el borrador, la carpeta y muchos otros, como este libro que están leyendo.

Observen algunos ejemplos de cuerpos formados por materiales que, a su vez, tienen un componente o una mezcla de ellos.

Ejemplos:

“El agua que bebemos o el sándwich que comemos están formados por una mezcla de componentes.”

“El vapor de la pava es un material formado por un solo componente: El agua”

El aire o el agua son quizá los materiales que más nos generan dudas, porque debido a su aspecto no es posible saber si están formados por uno o más componentes.

En definitiva, los materiales presentes en los cuerpos pueden estar formados por un solo componente, y por eso se los denomina materiales puros, o por varios componentes y los llamamos mezclas.

Los tipos de mezclas

Imaginemos un vaso con agua en el cual introducimos un par de piedras En este caso, no dudamos de que se trata de una mezcla, ya que podemos identificar con claridad los diferentes componentes, que son las piedras y el agua.

Pensemos de nuevo en el aire o en el agua. A simple vista ambos parecen materiales puros, aunque en realidad son mezclas. Esto sucede porque nos guiamos por nuestros sentidos y, como no advertimos diferencias en lo que percibimos, creemos que están formadas por un solo tipo de componente. En este caso, y como en tantas otras situaciones y fenómenos naturales, es necesario observar teniendo en cuenta otros aspectos. Por ejemplo, podemos utilizar los criterios científicos que tienen en cuenta no solo nuestra capacidad de percepción, sino también los conceptos que surgen de experiencias y modelos. Estos conceptos nos ayudan a entender y explicar un fenómeno.

Entonces para poder comprender la diferencia entre los tipos de materiales es muy útil usar los conceptos de mezcla homogénea, que es aquella que tiene la misma textura, color y estado en todos sus puntos y no podemos distinguir sus componentes. Y las heterogéneas, que son aquellas que pueden tener texturas, colores y estados diferentes y, por esta razón, podemos distinguir los distintos componentes.

Transcripción de las actividades de la página 135:

1) Observen la imagen de una muestra de sangre vista a través del microscopio y, luego, respondan en sus carpetas. ¿Es la sangre una mezcla homogénea? ¿Por qué?

2) Hagan una lista de tres objetos que utilicen a diario que sean mezclas homogéneas y otros tres que sean heterogéneas. Expliquen qué tuvieron en cuenta para seleccionar y clasificar cada uno.